那天，给孩子们讲了一个古老的日本童话故事《种植春天》，故事是这样的——
从前有一位国王冷酷无情。在他的国度里，所有地方一年到头都盖着厚厚的冰雪，从来也没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国度，但春天却从未光临。
有一年，一位流浪已久的少女来到皇宫门前。她恳求国王可怜可怜，给她一点食物和一片睡觉的地方，因为她实在太饿太累了。但这位国王从来不愿帮助穷人，就命令随从把那位少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了深山，在深山中她遇到一位厚道的农夫。农夫急忙将她扶进自己的屋内，让她睡在温暖的火炉旁，给她盖上毛毡，然后拿来面包，并用仅有的一点面粉为少女做了一碗热汤。可当他将面包和热汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫极其悲痛地将少女埋在田野中，并把面包和热汤放进坟墓，还为她盖上一条毛毡。第二天一早，奇迹发生了：尽管其它地方仍旧是白雪皑皑，但在少女的坟上，竟然长满了五彩缤纷的小花——这里的春天真的来了！
故事讲完了，孩子们仍一个个瞪圆了眼睛，完全被带入了那离奇的情节中。忽然一个男孩手高高举起说：“王老师，我有一个问题，如果第二天国王知道了那块田野上居然有鲜花盛开，他会怎么做呢？”我笑了，孩子总喜欢故事有个完满的结局。那就让他们编下去吧，多好的教育契机啊，这是他们自觉生成的教育资源。
“谢谢你，你的问题让这个故事得以延续下去。那么咱们就以‘第二天’为开头，把这个故事续编下去怎么样？”“好——”孩子们热情高涨，接下来他们分组编故事，一会儿小手便纷纷举了起来。三个孩子分别讲了自己编的故事，结局都是非常美好。他们是这么编的——
邹笛：第二天，国王坐着马车经过田野，看到农夫的那块田地上长了许多小花，就问农夫：“你的花哪里来的？”农夫把昨天发生的事情一五一十地告诉了国王。（这个转述对三年级的孩子来说，太精彩了，高度地概括，而没有把故事重新再讲一遍，非常值得肯定。）国王说：“原来帮助别人就能让春天来到。”于是，他就每天帮助穷人。过了几个月，他的国度变成了一个四季如春的美丽国度。
林畅：第二天，国王来到田野边，看到田野上盛开着鲜花，他觉得非常奇怪。就问农夫怎么回事。农夫告诉了他事情的经过，国王就下令把那些花挖了出来，栽到了王宫。可是，那些花马上枯死了。他的国家仍然是冰雪覆盖。国王百思不得其解，就命人把农夫找来询问，农夫说：“这些花只盛开在有爱心的地方。”国王听了恍然大悟。后来，国王变得乐于助人，哪里有困难，哪里就会有国王的爱心帮助，老百姓的生活越来越好，大家也越来越喜欢国王了。渐渐地，他的国度变成了鲜花盛开的国家。春天来到了这个国家。
林天安：第二天，国王的侍卫看到田野上有盛开的鲜花，惊讶极了，赶忙把这个消息禀报（这个词用得多准确！）了国王，国王听了，半信半疑，随着侍卫来到田野，果然看到了盛开的鲜花。国王问旁边的农夫怎样得到了美丽的鲜花，农夫如实告诉了国王。并说，只要热心地帮助别人，就会让花儿开放。国王听了，明白了自己以前的所作所为是不对的。以后他每天都帮助穷苦的百姓。后来，国王病危了，他的周围到处都盛开着鲜花，鸟儿快乐地鸣叫，他的王国再也不是那个冰天雪地的国度了。国王安详地闭上了眼睛，他在美丽的春光中离开了这个世界。
孩子有颗多么善良的心，他们内心不愿意让这个国度永远都是冬天，也不愿让国王总是一颗冷酷的心。所以在故事中，他们让花儿融化了国王心中的坚冰，让国王在光明和美丽中走向了新生。第二个故事更多了点曲折，让花移栽后就枯死，说明爱心才是让花开放的秘诀，道理非常深刻呢！孩子难道不是哲学家吗？
下课铃响了，这节课让我有了意外的收获，收获了一颗颗温暖如春的童心
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